Os (des) caminhos do currículo e as políticas de avaliação: uma revisão teórica.
Palavras-chave:
Currículo. Políticas educacionais. Engessamento curricular.Resumo
Este artigo faz um revisão teórica sobre as consequências das políticas de avaliação educacionais nos currículos escolares, indicando os seus (des)caminhos para o estreitamento e engessamento curricular. Os conceitos de estreitamento e engessamento curricular foram cunhados por Luiz Carlos Freitas. O papel do Estado regulador nas instituições de ensino, seja na educação básica ou superior, vem sendo discutido por diversos autores. O trabalho está estruturado em três seções, iniciadas por um panorama histórico crítico das políticas de avaliação, pautadas na regulação, como tentativa de qualificar a educação no país. Segue-se a uma análise conceitual que permeia o campo do currículo e destaca a importância de um constructo flexível e diversificado. Ato contínuo se faz um exame das concepções de diferentes autores sobre essa relação, currículo e seus (des) caminhos. Ao final, busca-se a construção de algumas considerações finais que versam sobre a importância do trabalho pedagógico para a garantia de um currículo emancipador.
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Publicado
2018-07-08
Edição
Seção
Doissiê: TEORIAS DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO”
Licença
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