REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
Este ensaio tem como tema a análise das representações de gênero nos livros didáticos dehistória do ensino fundamental e quais as consequências pedagógicas que tais representaçõespodem perpetuar na sociedade. Diante disso, surgiu o problema de como se trabalhar com oeducando essas representações de modo que esses padrões deixem de ser transmitidos durante as gerações. Com o objetivo geral de analisar como são descritas essas relações. Metodologicamente é uma pesquisa básica, de abordagem qualitativa edescritiva, com procedimento de levantamento bibliográfico e documental. Concluiu-se que os livros didáticos enquanto tecnologias de gênero, quando não trabalhados em sala de aula comuma pedagogia inclusiva, podem perpetuar através dos educando padrões de representaçãoquasesempre opressivosepreconceituosos.
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