ENSINO HÍBRIDO: DESAFIO DA CONTEMPORANEIDADE?
Resumo
Resumo: O presente artigo aborda o conceito de ensino híbrido levantando algumas questões relativas ao papel do professor e do aluno nesta nova perspectiva metodológica. Contextualiza o ensino híbrido na tendência pedagógica crítico social dos conteúdos com foco na educação superior. Apresenta o conceito de sala de aula invertida e prospecta o papel do professor nesta mudança de paradigma educacional.Palavras-chave: Ensino Híbrido; Sala de aula invertida; educação superior; metodologias ativas.
Publicado
2015-12-18
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