PRÁTICAS INOVADORAS NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR SOBRE AS PERSPECTIVAS DO CLOWN EM SALA DE AULA

Autores

  • Rosângela Barbosa Silva UniProjeção
  • Cláudio Ricardo Chaves Moraes
  • Nayara Oliveira

Resumo

Esta pesquisa propôs analisar o papel do clown como ferramenta de aprendizagem pedagógica no ensino superior e como o entrelaçamento da arte com a educação podem oferecer práticas inovadoras em sala de aula. Este estudo se ampara numa pesquisa bibliográfica que apresenta conceitos de autores que abordam apreciações que irão contribuíram para uma análise mais aprofundada o tema. A pesquisa permitiu compreender que a figura do clown em sala de aula pode ser relevante para uma educação inovadora no ensino superior, no entanto, é importante levar em consideração o cuidado que precisa ter, pois acredita-se que toda prática inovadora precisa ser analisada e estudada para termos o conhecimento de que tal prática cabe em determinado ambiente de aprendizagem e de que forma os alunos irão receber esse evento. Palavras-chave: Práticas inovadoras. Ensino superior. Arte do clown. Pedagogia.

Biografia do Autor

Rosângela Barbosa Silva, UniProjeção

É Mestre em Comunicação Social pela Universidade Católica de Brasília (UCB), na área de Processos Comunicacionais na Cultura Midiática. É especialista em Análise Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pelo Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). E Graduada em Administração de empresa também no Centro Universitário de Brasília ( UniCEUB). É pesquisadora e professora acadêmica. 

Cláudio Ricardo Chaves Moraes

Especialista em Práticas Inovadoras na Educação, pedagogo, artista, tecnólogo em gestão ambiental urbana, pós-graduando em Docência do Ensino Superior com Metodologias Ativas de Aprendizagem, pós-graduando em Docência e Performance em Educação à Distância e pós-graduando em Arte, Cultura e Educação.

Nayara Oliveira

Mestra em Letras pela Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO (2015). Possui Especialização em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual do Paraná campus Campo Mourão – UNESPAR (2013). Graduada em Licenciatura em Letras – Português/Inglês pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão – FECILCAM (2011).

Downloads

Publicado

2020-12-03

Edição

v. 11 n. 1 (2020): PROJEÇÃO E DOCÊNCIA

Seção

Artigo Original

Licença

Considerando a Lei nº 9.610, de 19.02.98 que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e rege outras providências, a Revista declara as seguintes condições com relação aos Direitos Autorais:
1. Todos os direitos editoriais são reservados a Revista. Nossas revistas são de acesso aberto, gratuitas e sem cobranças de taxas. A aceitação do trabalho para a publicação implica a transferência de direitos do autor para a revista, sendo assegurada a mais ampla disseminação da informação.
2. O autor retém seus direitos morais no artigo, incluindo o direito de ser identificado como autor sempre que o artigo for publicado;
3. A Revista poderá, mediante solicitação formal do autor, autorizá-lo a publicar o artigo na forma de capítulo ou parte de livro;
4. O autor pode fazer fotocópias do seu trabalho, ou distribuí-lo por meio de correio eletrônico ou fax, desde que destinadas às suas próprias aulas e com finalidade de atender objetivos de pesquisa, sob a condição de que: (a) tais cópias não sejam revendidas e (b) referência a fonte original da publicação e o nome da Revista (mantenedora dos direitos de autorais) estejam indicados claramente em todas as cópias feitas do trabalho.